Divê hûn çi bikin gava ku xwendekar di polê de bêzar e?

Wekî mamosteyek, hûn di van pirsgirêkan de li van pirsgirêkan rû didin? Mînakî, xwendekar di xew de dibin, bi hevdû re bipeyivin, û lîstikan di polê de lîstin. Hin xwendekar jî dibêjin ku pola pir bêşerm e. Ji ber vê yekê divê mamoste di bin vê rewşa hînkirinê de çi bikin?

Bi vê pirsgirêkê re mijûl bûm ku divê mamoste kalîteya xwe baştir bikin, damezrandina nêrînek rastîn, ji bo baştirkirina danûstendina xwendekaran bikar bînin û pêşveçûna xwendekaran baştir bikin.

Xwendekar mirovên bi hişmendiya serbixwe ne. Heke ew ramanên xwe rasterast ji mamosteyan re di sinifê de îfade bikin, divê mamoste bi navgîniya fenomenan re li pirsgirêkan binêrin. Rêbazên hînkirinê yên kevneşopî êdî ji bo dersên bi pêşkeftina leza bilind a civakê ne guncan in. Bi vî rengî divê mamoste bi pirsgirêkê re rû bi rû bimînin û di wextê de rêbazên hînkirinê yên xwe bicîh bînin.

Di polê de, divê mamoste li xwendekaran hûr bibin. Berî polê, lîstik û şahî dikarin bi rengek baş werin danûstandin. Mînakî, karanîna çîna aqilmendKincên DengJi bo ku lîstika lîstika zerfên sor bi tevahî dikare bi tevahî dilşikestiya xwendekaran bi tevahî çêbike. Di destpêka polê de, bi tevahî entegreya xwendekaran bi tevahî seferber dibe ku fêr bibe, çêtir dikare atmosferek polê biafirîne.

Di dema polê de, mamoste dikarin bi xwendekaran re têkilî daynin, bi karanîna klîkên navbeynkariyê bi xwendekaran re bikin û bi bersivan bipejirînin û bersiv bidin ku bersiv bidin, û kesek bipejirînin û kesek bibersivînin. Entuzyona ji bo fêrbûnê xwendekaran teşwîq dike ku bersivên bi wêrekî û pêşeng bersiv bide.

Piştî bersivandinê, paşperdeya klîk bixweber encamên bersivdayîna xwendekaran nîşan dide, û a aclingerRapor, ku destûrê dide xwendekaran ku di navbêna xwendekarên xwe de qeweta xwe fêr bibin, bi domdarî di pêşbaziyê de pêşbaziyê bikin û ji hev mezin bikin. Mamoste dikarin li gorî raporê nexşeya hînkirinê bicîh bikin ku hînkirina hînkirina pola çêtir bikin.

Di pêvajoya hînkirinê de, divê mamoste rolek sereke bilîzin, rêzê rêzê li rewşa serdest a xwendekaran bikin, teşwîq bikin û ji xwendekaran rehmet bikin û bi berdewamî di hînbûna xwendekaran, înîsiyatîf û afirîneriyê de seferber bikin.