Klîkkerbi gelek navên cûda têne. Ew pir caran wekî pergalên bersivdayîna polê (CRS) an jî têne binavkirin.sîstemên bersiva temaşevananLêbelê, ev dibe ku were vê wateyê ku xwendekar endamên pasîf in, ku ev yek bi armanca navendî ya teknolojiya klîkkerê re nakok e, ku ew e ku hemî xwendekaran wekî endamên takekesî di nav civaka fêrbûnê de bi awayekî çalak tevlî bike ne wekî "temaşevanek" bi tevahî. Lê klîkker çawa pola we an jî rêbaza we ya hînkirinê diguherîne? Ku em bi van aliyan dest pê bikin.
Yek ji taybetmendiyên herî girîng ên klîkkeran ew e ku ew dikarin alîkariya mamosteyan bikin ku bersivên tavilê bistînin. Wisa dixuye ku bersiv bi rêya mekanîzmayek sererastkirinê dixebite ku tê de bersivên xelet dikarin werin sererast kirin û bersiva rastkirî dikare bi hêsanî were bîranîn. Ji ber vê yekê, fêrbûn çêtirîn e dema ku bersiv bersiva rast peyda dike ne ku tenê nîşan bide ka bersiv rast e an xelet e.
Klîkker dikarin ji mamosteyan re bibin alîkar ku rewşa beşdarbûna polê û amadekariya dersê bizanibin. Ku tenê hewceyî nihêrînek hêsan e. Li ser klîkkerên hardware, mamoste dikare bi riya hejmareke rêzê ya taybetî ji bo her klîkkerê bipîve ka kî beşdar e - û heke ew bi navên xwendekaran hatine tomar kirin, dibe ku hûn vebijarka dîtina wan hebin dema ku daneyan ji bo yên mayî yên polê nenas bihêlin.
Birastî,klîkkerên jîrxwendekaran bi awayekî anonîm beşdar bikin, da ku beşdarbûna her kesî bêyî xetera têkçûna giştî hêsan bibe. Afirandina atmosferek lîstikê ku xwendekar ji nîqaş an dersa polê ya kevneşopî balkêştir dibînin. Tevlîkirina xwendekaran di fêrbûna çalak de di tevahiya dema dersê de. Li ser vê bingehê, klîkker asta têgihîştina wan a materyalê ku tê pêşkêş kirin dipîvin û derfetê ji bo bersivên bilez ji bo pirsên xwendekaran peyda dikin. Xwendekarên di qursên destpêkê de pir caran zanîna wan a mijarê kêm e, ji ber vê yekê ji bo wan dijwar e ku bi kûrahî li ser mijaran nîqaş bikin û bifikirin - dibe ku ew bi tenê agahdariya paşxaneyê ya pêwîst ji bo vê yekê tune be. Lêbelê, refleks û kûrahiya pêvajoyê hîn jî ji bo bîranînê di qursên destpêkê de girîng in. Kûrahiya pêvajoyê behsa asta kodkirina semantîk dike ku digire.
Sîstema bersiva axaftinê ya QOMOBerhemeke jîr e ku li ser bingeha fonksiyona têkilî û bersiva polê ye. Hawîrdorek polê ya rastîntir û dîtbarîtir peyda dike. Di danûstandina di navbera mamoste û xwendekaran de, pergala bersiva me dê nêrînên wan tevlihev bike. Înîsiyatîf û lêgerîna xwendekaran dê bi tevahî were simulasyon kirin.
Dema weşandinê: Çile-06-2023