Pergala perwerdehiyê ya îroyîn ji bo avakirina karaktera xwendekarên me ne amade ye

"Ew berpirsiyariya mamoste û saziyan e ku xwendekaran perwerde bikin û wan amade bikin ku beşdarî avakirina neteweyê bibin, ku divê yek ji armancên sereke yên perwerdehiyê be": Dadwer Ramana

Dadwerê payebilind ê Dadgeha Bilind NV Ramana, ku navê wî, di 24ê Adarê de, ji hêla CJI SA Bobde ve wekî Serekê Dadwerê Pêşerojê yê Hindistanê roja Yekşemê hate pêşniyar kirin, wêneyek xirab a pergala perwerdehiyê ya ku li welêt serdest e xêz kir û got: "ew e ne ji bo avakirina karaktera xwendekarên me ne amade ne" û naha ew hemî li ser "nîjada mişk" e.

Dadwer Ramana êvara Yekşemê bi rastî navnîşana kombûnê ya Zanîngeha Hiqûqê ya Neteweyî ya Damodaram Sanjivayya (DSNLU) li Vishakapatnam, Andhra Pradesh pêşkêş kir.

“Pergala perwerdeyê niha ji bo avakirina karakterê xwendekarên me, ji bo pêşxistina hişmendiya civakî û berpirsiyariyê ne amede ye.Xwendekar pir caran di pêşbaziya mişkan de têne girtin.Ji ber vê yekê divê em hemî hewildanek kolektîf bikin da ku pergala perwerdehiyê nûve bikin da ku xwendekar karibin nerînek rast ji kariyera xwe û jiyana xwe ya li derve re hebe, "wî di peyamekê de ji fakulteya mamostetiyê ya zanîngehê re got.

“Berpirsiyariya mamoste û saziyan e ku xwendekaran perwerde bikin û wan ji bo beşdarbûna di avakirina netewe de amade bikin, ku divê yek ji armancên sereke yên perwerdeyê be.Ev min digihîne tiştê ku ez bawer dikim ku divê armanca dawî ya perwerdehiyê be.Têgihîştin û sebir, hest û aqil, maddeyek û ehlaqê li hev bicivîne.Wekî ku ji hêla Martin Luther King Junior ve hatî gotin, ez jê re dibêjim - fonksiyona perwerdehiyê ew e ku meriv hîn bike ku meriv bi giranî bifikire û bi rexneyî bifikire.Aqilmendî plus karaktera ku armanca perwerdehiya rastîn e, "got Dadwer Ramana

Dadwer Ramana her weha destnîşan kir ku li welêt gelek zanîngehên dadrêsî yên jêr-standard hene, ku ev meylek pir metirsîdar e."Desthilata Dadwerî ev yek girtiye, û hewl dide ku heman rast bike," wî got.

Rast e ku meriv alavên perwerdehiya hişmend bêtir zêde bike da ku bibe alîkar ku dersxaneyek jîr ava bike.Mînakî, yascreen touch, sîstema bersiva temaşevananûkameraya belgeyê.

"Li welêt zêdetirî 1500 Kolej û Dibistanên Hiqûqê yên me hene.Nêzîkî 1.50 hezar xwendekar ji van zanîngehan di nav de 23 Zanîngehên Hiqûqa Neteweyî jî mezûn dibin.Ev hejmareke bi rastî ecêb e.Ev yek nîşan dide ku têgeha ku pîşeya qanûnî pîşeya mirovekî dewlemend e, ber bi dawiyê ve diçe, û ji ber ku jimara derfetan û berdestbûna zêde ya perwerdehiya yasayî di welat de, niha ji hemû beşên jiyanê dikevin nav pîşeyê.Lê wekî ku pir caran dibe, "kalîteyê, li ser hejmarê".Ji kerema xwe vê yekê xelet negirin, lê kîjan rêjeya mezûnên ku nû ji zanîngehê derketine bi rastî ji bo pîşeyê amade ne an amade ne?Ez ê ji sedî 25 kêmtir bifikirim.Ev bi tu awayî şîroveyek li ser mezûnan bi xwe ne, yên ku bê guman xwediyê taybetmendiyên hewce ne ku bibin parêzerên serfiraz.Di şûna wê de, ew şîroveyek e li ser hejmareke mezin a saziyên perwerdehiya qanûnî yên jêr-standard ên li welêt ku tenê bi navê xwe zanîngeh in, "wî got.

“Yek ji encamên nebaşbûna perwerdehiya hiqûqî ya li welat, teqandina pendê li welat e.Li Hindistanê tevî hejmareke mezin ji parêzvanên li welêt, li hemî dadgehên Hindistanê nêzîkê 3.8 mîlyon doz li bendê ne.Bê guman, divê ev hejmar di çarçoveya nifûsa dora 130 mîlyon Hindistanê de were dîtin.Di heman demê de baweriya ku mirov bi darazê re vedihewîne jî nîşan dide.Di heman demê de divê em ji bîr mekin, ku tewra dozên ku tenê duh têne rêve kirin jî dibin beşek ji statîstîkên di derbarê lêdanê de, "got Dadwer Ramana.