Afirandina nîqaşên du-rê bi nav pirsên demkî di leyistanan de dikare tevlêbûna xwendekar û performansa baştir bike.
Armanca her leyistok divê ji bo temaşevanan be. Ger leyîstok tenê bi pasîf têne kirin, temaşevanan pênc deqîqên pêşîn bi bîr tîne û ew li ser wê ye. " - Frank Spors, profesorê hevgirtî yê optometriyê li Zanîngeha Tenduristiya Rojavayê li Pomona, Calif.
Aliyê flip, wekî ku spor bi rêwerz û lêkolîna peer-nirxandiye, ew e ku xwendekar beşdarî fêrbûna çalak a ku ew ne tenê ji bo demên dirêjtir bimînin lê di heman demê de pola çêtir jî bistînin.
Qomo's Clickers Bersivê XwendekarJi bo pola hişmend alîkariyek mezin bikin.Pergala dengdana deng Mînakî QRF997 / QRF999 destûrê dide ku nirxandina zimanek hebe ku hûn bibînin ka hûn standard diaxivin an na. Em hêvî dikin ku em dikarin alîkariyê bidin ku bêtir aqilmend peyda bikinPergala dengdanê ya pola ji bo perwerdehiyê.
Di rastiyê de, wî salek li ser komek xwendekarên mezûniya xwe li Rojavayê li rojavayê we derbas kir û dît ku% 100 beşdarî leyistên wî bûn. Wan jî nêzîkê 4% nîşanên xwe yên giştî baştir kir.
Amûrek ku ji wê serfiraziyê re bû?
Krediyên sporê dikePergalên Bersivê yên temaşevanan (ARS) - Li ku derê xwendekar li seranserê nîqaşan pirsan bersiv didin - ji bo ku alîkariya xatirê celebê du-rêgezê bikin ku her mamoste hêvî dike ku bigihîje. Bi gihîştina xwendekarên herî teng, karanîna ARS li rojavayî û gelek zanîngehên din ên wekî Auburn, Florida û rutger, di dema hînkirinê de, di dema ragihandinê de jiyana nû çêdikirin.
"Ew dihêle em di polê de diyalogek rastîn biçin û bertekên rast bistînin, da ku bibînin ka materyalê ku hûn nîqaş dikin û hîn dikin tê fêm kirin," Spor dibêje. "Xeter di hawîrdora serhêl de ew veqetîna intuitive ye. Ew ji bo avakirina hestek civakê di navbera xwendekaran de dibe alîkar ku ew hest dikin ku ew beşek nîqaş in."
Çi yeARS?
Pergalên Bersivê yên temaşevanan alîkariyê didin kesên ku beşdarî dersan an dersan dibin, hem di hawîrdora virtual û hem jî bi kesane de, beşdarî fêrbûnê bibin. Yên ku di dema Convid-19 Pandemiya Pandemic-ê de beşdar bûne, di sindoqên pirs-û bersivê de beşdar bûne ... li ku derê wan bi rengek din çêdibe û tenê li ser peravê rûnin û binihêrin. Van pirsan wekî rêgezek zêde dibin, di heman demê de di heman demê de dibe alîkar ku di heman demê de alîkariya xurtkirina hin materyalên ku berê hatine pêşkêş kirin. Arsên ku di perwerdehiya bilind de têne bikar anîn ji wan bersivên hêsan bêtir zalim û bilêtên wan hene.
ARS ne nû ye. Sal berê, ewên ku di encama leyistokan de beşdar dibin dê bersiv bidin pirsên ku ji hêla mamosteyan ve di hawîrdorên rû bi rû de têne bersivandin. Dema ku xwendekar hinekî bi hinekan ve mijûl dibin, kapasîteyên şopandina wan û nirxa perwerdehiyê, lêbelê, bi sînor bûn.
Bi salan, spas ji başkirinên di ars û derketina teknolojî de ku amûrên ku amûrên xwe danîne, populerbûn û kêrhatiya wan di perwerdehiya bilind de rêve çû. Spor dibêje piraniya mamosteyan li Zanîngeha Rojavayî bi qasî hatina topê, ku di heman demê de platforma bijartinê ye jî ji zêdetirî 750 zanîngeh û zanîngehan re ye.
Wekî ku li dijî jîngehek kevneşopî, ku mamosteyek dikare ji bo demên dirêj serdest bibe, dema ku pirsek li ser her cîhanê ye (bi hawîrdora web-based) her 15 hûrdeman li ser xwendekaran di nav de dimîne. Spor dibêje ew pirsan dihêle ku hemî mirov bi rasterast bersivê bidin, ne tenê "yek kesek ku destê xwe li polê [an cîhê virtual] radibe."
Ew dibêje du modelan baş dixebitin: yekem pirsek ji temaşevanan re dike, ku piştre piştî bersivê bersivê dide nîqaşê. Ya din jî pirsek dide û bersivên ku berî ku xwendekar di nav komên piçûk de ji bo bêtir lêkolînan bişikînin dest pê dike. Wê gavê komdengû bersivek xweş-lêpirsîn tê.
"That ew bi rastî têkiliyek çalak e di materyalê fêrbûnê de, ji ber ku ew neçar bûn ku parêzvanên xwe biparêzin. Whyima ew bi rastî bersîvek taybetî hilbijartin," Spor dibêje. "Dibe ku ew ne tenê bersiva wan guheztin, lê ew bi wê re mijûl bûne."
Demjimêra paşîn: Jun-03-2021