Di dersên nûjen ên îro de, mamoste bi berdewamî rêyên nûjen digerin ku tevlêbûna xwendekaran û danûstendinê zêde bikin. Yek teknolojiyek ku di gihîştina vê armancê de pir bi bandor ePergala Bersivê ya temaşevanan, jî wekî ku tê zanînPergala Bersivê ya Clicker. Vê amûrê navbeynî destûrê dide xwendekaran ku bi awayekî aktîf beşdarî nîqaşên dersê, quizzes, û lêkolînan bibin, hawîrdora fêrbûna dînamîk û tevlîbûnê.
Pergala Bersivê ya temaşevanan ji amûrek amûrên destan pêk tê ku wekî klîk an padsên bersiv têne zanîn û wergirek ku bi komputer an projektor ve girêdayî ye. Van klîkan bi bişkojk an keysên ku xwendekar dikarin bikar bînin bikar bînin da ku bersivên rast-ê ji pirs an bersivên ku ji hêla mamosteyê ve hatine peyda kirin peyda bikin. Bersiv tavilê ji wergirê re tê veguheztin, ku daneyan di forma grafîk an nexşeyan de berhev dike û nîşan dide. Ev bersivên tavilê destûrê dide mamosteyan ku têgihiştina xwendekaran pîvandin, li gorî wê hînkirina hînkirina xwe bidin hev, û li ser daneyên nîqaşên fêkî bidin destpêkirin.
Yek ji wan avantajên sereke yên karanîna pergala bersivdayîna temaşevanan beşdariya zêdebûna wê ye. Digel klîkên di destan de, xwendekar di parvekirina ramanên xwe û ramanên xwe de ewletir dibin, hetta ew intreverted an şerm in. Vê teknolojiyê ji bo her xwendekarek ji bo beşdarbûnê derfetek wekhev peyda dike, ji ber ku tirsa ku ji hêla pez û zexta bilindkirina destên xwe li pêşiya tevahiya çîna li pêşiya çîna. Cewhera nediyar a bersivan jîngehek fêrbûna ewledar û berbiçav li ku derê xwendekar hîs dikin ku xwe îfade dikin.
Wekî din, pergala bersivdayîna temaşevanan fêrbûna çalak û jêhatiyên ramîna krîtîk pêşve dike. Di şûna guhdariya pasîf de, xwendekar bi çalakî bi materyalê re têkildar dibin bi bersivê pirsên ku ji hêla mamosteyê ve hatine destpêkirin. Vê yekê ji wan re dibe ku ew bi krîtîk bifikirin, agahdarî bi bîr bînin, têgehan analîz bikin, û zanyariyên xwe di dema rast de bicîh bikin. Bersiva bilez a ku ji pergala Clicker hatî wergirtin dihêle xwendekaran ku têgihiştina xwe û naskirina deverên ku hewceyê zelal an xwendinê nas bikin.
Mînkaran ji pergala bersivdayîna temaşevanan jî sûd werdigirin ji ber ku ew dihêle ku ew pêşkeftina xwendekar bi bandorker binirxînin û çavdêr bikin. Daneyên ku ji clickers hatine berhev kirin di astên têgihiştina kesane û çîna-berfireh de çavnêrên hêja peyda dike. Bi naskirina deverên qelsiyê, mamoste dikarin stratejiyên hînkirina xwe, mijarên revisit, û navnîşana xelet zû verast bikin. Vê destwerdana dem bi girîngî dikare encamên fêrbûna giştî ya çîna xwe zêde bike.
Wekî din, pergala bersivdayîna temaşevanan tevlêbûn û danûstendina polê pêşve dike. Mînkaran dikarin klîk bikar bînin da ku quizzes agahdariyê, anketan û anketan, û lêkolînên ku ji hemî xwendekaran re teşwîq dikin teşwîq dikin. Van danişînên înteraktîf nîqaş, nîqaş, û fêrbûna peer-to-peer. Xwendekar dikarin bersivên xwe berhev bikin û nîqaş bikin, perspektîfên cihêreng li ser mijarê bi destan bistînin. Vê nêzîkatiya fêrbûnê ya hevkariyê ramînek krîtîk, xebata tîmê, û têgihiştineke kûr a mijarê ya mijarê fost dike.
Di encamnameyê de, pergala bersivdayîna temaşevanan, bi pergala bersivê ya klîk, amûrek hêzdar e ku têkiliya pola û tevlêbûna xwendekar zêde dike. Ev teknolojî beşdarbûn, fêrbûna çalak, ramîna krîtîk pêşve dike, û şîretan bi hişmendiyên hêja di têgihiştina xwendekar de peyda dike. Bi karanîna pergala bersivdayîna temaşevanan, mamosteyên dikarin hawîrdorên fêrbûna zindî û hevkariyê biafirînin ku mezinbûna akademîk û serfiraziyê dide.
Demjimêra paşîn: Seplon 21-2023