Bi pêşketina zanist û teknolojiyê re, amûrên perwerdehiya elektronîkî yên cihêreng jî di polên dibistanan de derketine.Dema ku amûr jîrtir dibin, gelek perwerdekar bi guman in ku ev tiştê rast e.Pir perwerdekar dipirsin gelo dê makîneya bersivdayînê ya polê bibe sedema astengiyan li pêşiya ragihandina di navbera xwendekaran de?Vê pirsê rê da bingehek din: Meriv çawa rast dibînesîstema bersiva sinifê?
Bikaranîna "sîstema bersiva sinifê” di polê de hînkirina pir nû xuya dike, nemaze, her xwendekarek dikare bersivê bidepirsên pir-bijartîû pirsên dîwanê yên ku ji hêla mamoste ve têne dayîn.Mamoste jî dikarin vê rêbazê bikar bînin da ku bi hêsanî serweriya xwendekaran fam bikin, lê pirs ev e, gelo vesazkirinek wusa pêdivî ye?feydeyên çiqas mezin in?Nayê înkarkirin ku karanîna makîneyên bersivdayînê di polê de bi rastî coşa xwendekaran seferber kiriye ku heya radeyekê bersiva pirsan bidin.Li beramberî bilindkirina destan ji bo bersivdana pirsan, bersivdana bilez xwedan cewherê pêşbaziyê ye, xwendekar xwedan hestek nûbûn û beşdarbûna bilind in, û ew jî dikare dema xwendekaran di bersivdana pirsan de xilas bike.Mamoste dikarin bi riya ekrana mezin ve rewşa fêrbûnê bişopînin da ku ravekirin û rêbernameyek armancdar bidin.Lêbelê, "pergala bersivê ya polê" arîkarek hînkirinê ye, û divê rola wê neyê zêdekirin.
Hînkirina polê çalakiyek dualî ye ku tê de mamoste û xwendekar bi hev re danûstandinê dikin.Ew pir înteraktîf û bêpêşbînîkirî ye.Mamoste divê bi rêgezên hînkirinê ve bi rêgezên ku li polê guhdarî dikin, performansa wan di bersivdana pirsan de, û bandora fêrbûna hevkariyê ya komê de rêgezên hînkirinê rast bikin û pêşde biçin.Ji bo bidestxistina encamên baş di hînkirina polê de.Gelek pirsgirêkên ku mamosteyan di dema amadekirina dersan de nefikirîn, dê bi danûstandina di navbera mamoste û xwendekaran de derkevin holê.Ji ber vê yekê, dema sêwirandina pirsgirêkên polê, mamoste ne tenê divê hin rewşên pirsgirêkê biafirînin, lê di heman demê de heyecana xwendekaran ji bo ramana bi îlhama qanihkirinê jî seferber bikin, û têkiliya di navbera pêşnûmeya hînkirina polê û nifşê de bi riya danûstendina bi bandor a mamoste-xwendekar bi rê ve bibin, da ku bigihîje The bandora hînkirin û fêrbûnê di heman frekansa resonansê de.Bikaranîna makîneyên bersivdana polê ji bo bersivdana pirsan, di pir rewşan de yek pirs û yek bersiv, eşkere nikare bandorek wusa bi dest bixe.
Dema şandinê: Mar-31-2023