Bi pêşketina înformatîzekirina perwerdehiyê re, kabînên vîdyoyê yên mobîl ên hînkirinê yên multimedia di polan de bi berfirehî têne bikar anîn da ku alîkariya mamosteyan bikin ku belgeyên hînkirinê nîşan bidin û hwd. Lêbelê, hin mamoste difikirin ku nîşandana hînkirinê di polê de dê pêşveçûna hînkirinê dereng bixe û ji bilî windakirina demê ne tiştek din e. Hûn li ser vê yekê çi difikirin?
Edîtor bi xwe difikire ku fikreke wisa ji bo mamosteyan xelet e. Xwendekar di polê de di polê de pozîsyona serdest digirin, û divê mamoste bi tevahî sûdê bidin subjektîvîteya fêrbûna xwendekaran û serokatiya mamosteyan. Wekî mamosteyekî gel, divê hûn rêbazên hînkirinê û têgehên hînkirinê yên perwerdehiya kevneşopî ya li ser azmûnan biguherînin, mîsyona hînkirin û perwerdekirina mirovan di hişê xwe de bigirin, û xwendekaran bi rastî bikin laşê sereke yê polê.
Di pola hînkirina kevneşopî de, mamoste diaxivin û xwendekar guhdarî dikin, û kêmasiya hînkirina înteraktîf heye. Di pola pirmedyayî de bi kabînên vîdyoyê, mamoste dikarin materyalên têkildar ên wekî planên dersan, nimûneyên hînkirinê û hwd. li ser kabînê nîşan bidin, di heman demê de zanînê hîn bikin û xalên zanînê nîşan bidin, da ku xwendekar xalên zanînê çêtir fam bikin.
Di polên berê de, mamoste di atmosfera hînkirinê ya polê de diman. Piştî ku kameraya belgeya vîdyoyê, mamoste dikarin materyalên têkildar ên wekî planên dersan û nimûneyên hînkirinê li ser standê bişon û nîşan bidin, di heman demê de zanînê hîn bikin û xalên zanînê nîşan bidin, da ku xwendekar bikaribin xalên zanînê çêtir bibînin.
Di dersa xwenîşandanê de, mamoste dikare bi kar bînedîtbarînerekî bêtêlji podîmê dakevin xwarê û karên malê yên xwendekaran an jî karên wan di bin kabînê de nîşan bidin. Ew piştgirîya hînkirina berawirdî ya du-ekran an çar-ekran dike, û xwendekar dikarin naveroka pêşkêşkirî bi zelalî bibînin. Li karê hevalên xwe yên polê temaşe bikin û xwe motîve bikin ku hûn baştir bibin.
Ne tenê ew, nermalava şîrovekirina wêneyan a ku piştgiriyê dide kabîna bêtêl dikare bi rengek bêkêmasî şûna taxteyê bigire. Mamoste dikare li ser naveroka nîşankirî zêde bike, kopî bike, bibire, pêve bike û operasyonên din ên wekî wêne, nivîs, xêz, çarçik, elips û hwd. bike, dem û hewildanê xilas bike. Dil.
Xwendekar mirovan pêş dixin û di rewşek serdest de ne. Mamoste rêber û pêşvebirên fêrbûna xwendekaran in. Divê ew fêrî xwendekaran bikin ka meriv çawa di polê de fêr dibe, li şûna ku zanînê bixin nav xwendekaran.
Ji ber vê yekê, divê dersxane ji hêla xwendekaran ve were serdest kirin, û hînkirina înteraktîf dikare vê yekê bi dest bixe. Tiştê ku divê mamoste bikin ev e ku rêberiya xwendekaran bikin da ku fêr bibin û şiyana xwe ya fêrbûna xweser baştir bikin. Ji ber vê yekê hûn çi difikirin?
Dema weşandinê: 10ê Hezîrana 2022an